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校本作业研究,撬动语文课改的冰山

2015年10月23日下午,由集美区内林小学高玉梅校长主持,新源小学管理的福建省教育科学“十二五”规则2015年度立项课题《基于小学生语文实践能力发展的校本作业研究》开题会议在新源小学多媒体体教室隆重举行。本次活动荣幸地请来了集美区进修学校校长曾义和校长,福建省特级教师李日芳老师,福建省首批名师中小学高级教师叶秀萍老师三位名师。叶秀萍名师工作室全体成员,内林小片区,曾营小学...

2015年10月23日下午,由集美区内林小学高玉梅校长主持,新源小学管理的福建省教育科学“十二五”规则2015年度立项课题《基于小学生语文实践能力发展的校本作业研究》开题会议在新源小学多媒体体教室隆重举行。

本次活动荣幸地请来了集美区进修学校校长曾义和校长,福建省特级教师李日芳老师,福建省首批名师中小学高级教师叶秀萍老师三位名师。叶秀萍名师工作室全体成员,内林小片区,曾营小学片区部分老师,全体课题组成员共60多人参加了此次开题仪式。

会议分为两阶段,第一阶段为课题汇报展示课,由新源小学林群华执教《白鹅》一课。林老师对教学目标把握得准确到位,善于创设情景,激发学习兴趣。形式多样地进行词语教学,效果良好,受到与会老师赞誉

阶段开题仪式。会议由新源小学副校长主持,校长王炳东致欢迎辞,并保证为课题做好一切物质保证与精神支持。曾义和校长宣布了立项课题的批复文件,并祝贺。

接着课题主持人高玉梅校长做课题开题报告,详细而深刻地地阐述了本次课题研究的意义和价值、研究的目标和内容、研究的措施及方法、课题实施步骤等,并对课题组参与老师提出了殷切希望。

随后,李日芳老师和叶秀萍老师提出了重要的指导意见,他们认为这是一个“接地气”的课题,也是一次“接地气”课题开题汇报,体现在以下几方面:

1.明确校本作业是教学的一部分。作业是语文教学的一部分,教师对教材的理解、教学内容的选择和训练点的确定就是通过作业来展现的,作业能让学生通过动手、动脑,在实践操作中落实语言文字训练,可见选择校本作业研究抓住了有效教学的“牛鼻子”。课题负责人的汇报没有空洞的理论,只有对现实问题具体的剖析和对课题研究如何操作的具体安排。2.能预见到课题组是个好团队。课题负责人是学校校长,是专家型教师,脚踏实地而又富于创新,是课题研究的灵魂人物。课题单位由新源小学扩大到内林小学,两所学校拥有近80 个教学班的规模,使得研究有了更广阔的天地,两校的课题组教师组成的团队将产生巨大的能量。

但是,校本作业研究是个难啃的“硬骨头”,建议在研究中对以下来两方面尤为注意:1.要厘清认识。校本作业研究不是编作业,是教师教学中对教材的理解和运用的体现,目的是让学生通过作业进行语言训练,提升语文素养。要设计有创意的作业,哪怕是有难度的学科整合的作业设计,因为学科实践活动恰恰是学生能感受的活生生的实践体验,这是难点也恰是创新点。2.课堂是主渠道。首先要寻找教学的起点。根据学生的认知起点、经验起点,设计教学流程和作业设计,不要拔高要求,也不要降低难度。其次,要借鉴他人的做法,洋思中学的“先学后教 当堂训练”,东庐中学的“讲学稿”都在作业设计和实施方面提供了宝贵的经验;其次,让作业改革倒逼课堂改革。作业的改革是难点,但作业改革要大胆进行课堂教学改革,包括课堂结构的变化,促成课堂教学的革新,让校本作业研究撬动语文教学改革的冰山。

李日专家做重要讲话。他指课题研究对教师专业成长的重要性。接着,专家对课改现状作了深刻的分析和准确的评价,对该课题给予了充分肯定,认为该课题的研究价值大,可操作性强,研究方法新,并提出三点希望课题研究设计校本作业,基于本作业的语实践研究”;二是希望老师是用教材不是教教材,随练习等作业要“情动辞三是题的研究创新点要突出,好“语文校本作业与各学科的融合”。最后,殷切希望们能以此为契机,把《基于小学生语文实践能力发展的校本作业研究》做为一个支点,撬动小学语文课改这座冰山。

叶秀萍校长对听课进行点评,然后他从课题的提出背景、研究思路和方法、研究步骤、成果展示等方方面面都作了详细、具体的指导,让课题组成员对该项课题有了更深入的理解,并进一步明确了以后研究的方向和方法,受益匪浅。

会议的最后,课题主持人高玉梅讲话认为专家很多建议很有价值,对下一步课题的研究有很强的指导意义,同时要求课题组要扎实推进,认真研究,及时请教专家,力争圆满完成课题的研究目标,取得预期的成果。

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